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我們仍然生活在私立教育的籠罩中

proletrans · 2019-07-04 · 來源:無產者譯叢
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  薩頓信托(譯者注:英國知名教育慈善機構基金會)的報道令人感到驚訝。

  全英就讀或畢業于私立學校的人占總人口的7%,在牛津劍橋這樣的大學就讀的占1%。他們主宰著我們的經濟高層、司法高層和我們所謂的“民主”。這是我們的教育制度固化階級差異并一代一代地再生產這些差異的又一個例子。

  本應啟蒙思想,打破枷鎖的教育成為了維持資本主義再生產和權力關系不平等的關鍵因素。

  貧困與糟糕的Sats標準課業測評考試(譯者注:Standard Assessment Task,英國的標準成績考試)成績之間的相關性數據尤其令人震驚。“創傷后重建學校”(Reclaiming Schools)的研究顯示,在享受免費學校膳食的學生中,有四分之一Sats考試的三個科目都不及格。這個比例是所有學生中的兩倍。

  而且,國家教育聯盟今天公布的統計數據表明,超過8500名有特殊教育需要或有殘疾的兒童根本沒有機會接受任何類型的教育。

  現在的15個教育管理機構會對十一歲的學生進行篩選,他們對學生的選擇(或拒絕)都帶來了巨大破壞性的影響。將以上數據與這種情況結合起來,你就會看到基于階級和收入的隔離和歧視。

  統治階級的子女們為進入體制內工作做好了準備。少數工人貴族家庭的孩子會擔任管理和專業性職位,因為他們的父母有能力為他們請私人教師。而大多數人的一生都會接受工資奴役,遵守命令和規則。

  我們看到,教育部門要求學生不懈地死記基礎,而不注意創造性和批判性思維,連續采取行動縮減公立學校的課程,這有什么奇怪的嗎?

  當然,教師們抵制這種僵化的教育,但是當權者的目的是明確的。

  上世紀80年代中期,一位匿名的教育部官員告訴一位教育研究人員:“我們必須有選擇,因為我們已經開始創造社會無法企及的抱負…如果年輕人離開了教育體制后,就接受不到任何教育,或找不到符合他們能力和期望的工作,我們只是給他們帶來了迷茫。這可能會帶來一些令人不安的社會后果。我們必須合理分配教育機會,使社會能夠應對我們教育出的產品。”

  “可能會出現社會動亂,但我們還能夠應付托克斯泰斯人。但如果閑散人員中大多受過高等教育,我們會遭遇更嚴重的社會沖突。人們必須再在社會中受一次教育,才能知道自己的位置。”

  這就是1988年《教育改革法案》(譯者注:該法案規定賦予家長為子女自由選擇學校的權利,引進了教育的市場機制)的思想。自保守黨和工黨執政以來,教育的新自由主義改革一直是其一貫的政策方向。這就是教育的“常識”——新自由主義霸權。

  但最后,我們有機會打破這種循環,工黨政府已經敢于撕毀新自由主義的劇本,并指出了可能存在另一種選擇。我們的任務是確定另一種選擇是什么樣的。

  我們必須拒絕接受我們的定位。我們必須在國家教育的廣度、深度、創造性和批判性等方面抵制統治階級的攻擊。

  我們必須拒絕選擇并終止私立教育制度。我們必須為建立一個統一的全國教育服務機構而奮斗,這種服務要符合我們所有兒童和后代的利益。它能為他們提供廣泛且均等的教育,使他們成為全面發展的新社會的公民。

  這是我們對未來的責任。

  譯者:末人

  來源:《晨星報》【英國】

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